SHENZHEN, China, 10. Juni 2026 /PRNewswire/ -- Die „2026 Global Education & Healthcare Partners China Convention", die unter dem Motto „Together, Enabling Intelligent-led Education & Healthcare" (Gemeinsam intelligent gestützte Bildung und Gesundheitsversorgung voranbringen) stattfand, ging in China erfolgreich zu Ende. An der Veranstaltung nahmen über 500 Branchenkunden und Partner aus mehr als 40 Ländern und Regionen teil. Im Rahmen der Veranstaltung stellte Huawei das Programm „Alliance on Healthcare & Education AI Digitalization 2.0" (Allianz für KI-Digitalisierung im Gesundheits- und Bildungswesen 2.0), kurz „AHEAD", vor, das stärkere Branchensynergien schaffen und ein nachhaltiges, leistungsfähiges Ökosystem aufbauen soll.

KI-gestützte Transformation: Weiterentwicklung der Partnerallianz, um mit der Zeit Schritt zu halten

Junfeng Li (Wind), Vizepräsident von Huawei und Geschäftsführer der Global Public Sector BU, erklärte in seiner Hauptrede, dass wir uns in einer von KI angetriebenen Transformationswelle befinden. Als Fundament nachhaltiger menschlicher Entwicklung stehen Bildungs- und Gesundheitswesen vor der dringenden Notwendigkeit einer intelligenten Transformation – eine Herausforderung, die zugleich enorme Chancen birgt.

Er betonte, dass Huawei sich dafür einsetzt, optimale Wege für die intelligente Transformation von Bildung und Gesundheitswesen zu entwickeln, mit dem Ziel, KI sowie andere Zukunftstechnologien zu nutzen, um den Zugang zu hochwertiger Bildung weltweit zu erweitern und die Gesundheitsversorgung zu optimieren. Der Start des „AHEAD"-Programms ist für Huawei ein entscheidender Schritt, um gemeinsam mit weltweiten Partnern eine zukunftsfähige Branchengemeinschaft aufzubauen.

Die Partner Alliance 2.0 vertieft die globale Zusammenarbeit in sechs Dimensionen

Mit der Weiterentwicklung von der 1.0-Infrastruktur zu einem stärker integrierten globalen Ökosystem optimiert die Partner Alliance 2.0 sechs zentrale Säulen der Zusammenarbeit: Trendanalysen, Stärkung der Partner, gemeinsame Entwicklung von Lösungen, Marketing, das Teilen von Geschäftschancen sowie Expansion schaffen gemeinsam höheren Mehrwert für Partner und Kunden.

Robert Yang, Leiter der Abteilung für Partnerentwicklung der Global Public Sector BU von Huawei, stellte den zentralen Fahrplan für die Weiterentwicklung der Allianz vor und hob hervor, dass Huawei die gebündelte Fachkompetenz seiner weltweiten Partner mobilisieren will. Mit dem Aufbau eines Kooperationsrahmens ist Huawei gut aufgestellt, innovativere, branchenspezifische Lösungen hervorzubringen und damit einen deutlichen Entwicklungssprung bei der digitalen und intelligenten Transformation von Bildung und Gesundheitswesen voranzutreiben.

Der Erfolg dieser „Global Education & Healthcare Partners China Convention" belegt das gemeinsame Engagement von Huawei und seinen Partnern für die Weiterentwicklung von Bildung und Gesundheitswesen. Mit Blick auf die Zukunft wird Huawei die strategische Zusammenarbeit mit seinen Partnern vertiefen, um wertschöpfungsstarke Anwendungsszenarien zu erschließen, gemeinsam Spitzentechnologien weiterzuentwickeln und globale Herausforderungen zu meistern. Gemeinsam wollen Huawei und seine Partner den Fahrplan für die digitale und intelligente Transformation von Bildung und Gesundheitswesen weltweit neu definieren.

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Der Bundesrat verschärft im Streit um das Frühfranzösisch den Ton und greift zu einem bundesrechtlichen Instrument. Alle Primarschülerinnen und Primarschüler in der Schweiz sollen künftig zwingend eine zweite Landessprache lernen. Um dieses Ziel durchzusetzen, hat die Landesregierung eine Revision des Sprachengesetzes in die Vernehmlassung geschickt. Sie reagiert damit auf Vorstösse in mehreren deutschsprachigen Kantonen, Französisch aus den Stundenplänen der Primarschule zu streichen.

Im Zentrum steht die Frage, welche Rolle die Landessprachen im obligatorischen Unterricht spielen sollen. Für den Bundesrat ist dies eine «Frage von nationaler Bedeutung». Die Bundesverfassung verpflichte Bund und Kantone gemeinsam, die Landessprachen zu erhalten, die Verständigung zwischen den Sprachgemeinschaften zu stärken und nationale Minderheiten zu schützen, hält die Regierung fest. Der Bund sehe sich damit in der Verantwortung, den Zusammenhalt zwischen den Sprachregionen und den Respekt vor der sprachlichen Vielfalt zu sichern, während die Kantone ihr Schulwesen so zu harmonisieren hätten, dass Qualität und Durchlässigkeit des Bildungsraums Schweiz gewahrt bleiben.

Der Konflikt entzündet sich an der 2004 beschlossenen Sprachenstrategie der Kantone, die 2009 im HarmoS-Konkordat verankert wurde. Diese sieht vor, dass Kinder in der Primarschule zwei Fremdsprachen erlernen – darunter eine zweite Landessprache. In einzelnen Kantonen gibt es inzwischen Bestrebungen, den Unterricht einer Landessprache als Fremdsprache auf der Primarstufe zu streichen. Das widerspreche der gemeinsamen Strategie, schreibt der Bundesrat und zeigt sich über diese Entwicklung «beunruhigt».

Um gegenzusteuern, legt die Regierung zwei Varianten für eine Gesetzesänderung vor. Die erste folgt dem HarmoS-Modell: In der Primarschule sollen obligatorisch zwei Fremdsprachen unterrichtet werden, eine Landessprache und Englisch. Damit würde die heutige Praxis in den 15 HarmoS-Kantonen bundesrechtlich abgesichert und für alle gelten, sollte es nötig werden. Die zweite Variante lässt den Kantonen mehr Spielraum: Sie verpflichtet lediglich dazu, dass eine zweite Landessprache spätestens ab der Primarschule und durchgehend bis zum Ende der obligatorischen Schulzeit unterrichtet wird, ohne Englisch explizit als zweite Fremdsprache vorzuschreiben.

Mit der Revision will der Bundesrat den Rahmen abstecken für den Fall, dass die Kantone ihre Sprachenstrategie ganz oder teilweise aufgeben. Konkrete Entscheide sind noch offen: Zunächst läuft bis zum 5. Oktober 2026 eine Vernehmlassung, in der Kantone, Parteien und weitere Akteure Stellung beziehen können. Erst danach wird sich zeigen, ob sich das strengere HarmoS-Modell oder die flexibelere Lösung durchsetzt – und wie viel Gewicht der Bund seiner sprachpolitischen Rolle im Schulbereich tatsächlich geben will.